
Non offrono regoletteย spicce ma un vero e proprio metodo, se non il primo certamente tra primi, per educare i piรน giovani all’uso degli schermi digitali, articolato in quattro fasi: ascolto, simbolizzazione, riappropriazione e fase autonormativa.
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La carica innovativa del testo si evince anche dall’invenzione di alcuni neologismi come, ad esempio,”affioranti digitali” un termine che descrive alcuni fenomeni che dovrebbero mettere in guardia un genitore o un educatore nel percepire un disagio provocato dal rapporto dei ragazzi con la tecnologia.ย
Il testo traccia un percorso che offre a genitori e formatori una griglia per modulare in maniera piรน consapevole i propri interventi formativi, cosรฌ da fornire loro gli strumenti adatti a intervenire in prima persona, senza – ove possibile – l’aiuto di figure esterne, e permettere loro di condurre i ragazzi a individuare autonomamente delle strategie d’uscita.
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